Научные основы раннего образования в республике Молдова

научные основы раннего образования (НОРО) – это выражение националь- ной образовательной политики в области раннего образования. Настоящий до- кумент формулирует детальное видение относительно ребенка, принятое и про- двигаемое нормативной базой и политикой в системе образования Республики Молдова; устанавливает специфические аспекты образовательного процесса; обеспечивает конвергенцию усилий по расширению, углублению, развитию образования ребенка с рождения до 7 лет и корреляцию с многочисленными потребностями ребенка и семьи, гарантию благополучного состояния ребенка, доступ и равные шансы каждого ребенка на качественное образование. Таким образом, НОРО является одновременно условием и следствием про- цесса разработки и продвижения образовательной политики в области ранне- го образования. НОРО опирается на известные научные теории и практики в области ранне- го образования. научные основы раннего образования в качестве «документа образова- тельной политики», а также «документа теоретического, методологического и праксиологического обоснования раннего образования», выполняют следую- щие функции: - обоснования, так как определяют концептуальные ориентиры и представ- ляют основные элементы раннего образования в системе образования Ре- спублики Молдова (эффективный подход к ребенку и образовательному процессу, философские, психологические, педагогические и социальные основы раннего образования и др.); - нормативного регулирования, поскольку определяют рамки образова- тельной политики и развития куррикулума и обозначает основные аспекты образовательного процесса; - интегративную – по своей сути данный документ обеспечивает, с одной стороны, куррикулумную согласованность и постепенный переход от ран- него воспитания к начальному образованию, а с другой стороны, создает новые перспективы развития и обучения ребенка в раннем возрасте. Документ адресован:  разработчикам политик в области раннего образования;  должностным лицам;  разработчикам куррикулума, экспертам и специалистам в области раннего образования;  авторам образовательных ресурсов;  профессорско-преподавательским кадрам, студентам академических кру- гов;  менеджерам и воспитателям/педагогическим кадрам общеобразователь- ных учреждений, которые предоставляют услуги раннего образования;  родителям и другим заинтересованным лицам (донорам, экономическим агентам, национальным и международным НПО и др.). Научные основы устанавливают определяющие характеристики раннего об- разования, которые будут соблюдаться во всех процессах обновления образо- вательных политик, включая куррикулумные.